钱学森之子，来到深圳！70多年前，他牵着父亲的手走过罗湖桥，如今……

说起钱学森这个响亮亮的名字

大家总是会想起

当年他冲破重重阻碍

毅然回国的传奇经历

不过你知道吗？

70多年前

钱学森正是通过深圳的罗湖桥

回到阔别已久的祖国大陆

而有一位少年

牵着钱学森先生的手

也踏上了归国的土地

他便是钱学森之子

如今的上海交通大学钱学森图书馆馆长

钱永刚教授

就在昨天

钱永刚再次来到了深圳

3月12日，钱永刚来到红岭中学（红岭教育集团）高中部，亲手为“钱学森班”授牌，也把父亲那一代科学家的赤子之心、报国之志，种进新时代深圳少年的心田。

跨越七十年的回响：

从罗湖桥到安托山

“

“同学们，今天是个特别的日子。70多年前，那位牵着钱学森先生的手走过罗湖桥的孩子，今天来到我们红岭的课堂！”主持人的话语瞬间点燃了现场。

钱永刚教授面带微笑，向师生们挥手致意，这一刻，历史与现实在此交汇：1955年，钱学森先生冲破重重阻挠回到祖国，开启了“五年归国路，十年两弹成”的壮丽篇章；2026年，他的后人再次来到深圳这片改革开放的热土，将“爱国、奉献、求真、创新”的精神火炬传递给新一代。

红岭中学大礼堂座无虚席。“传承弘扬钱学森精神，培育新时代创新人才”的横幅高悬，气氛庄重而热烈。福田区委常委、副区长、二级巡视员嵇昭宇，福田区教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍，红岭中学（红岭教育集团）党委书记张健等领导与嘉宾出席活动。

钱永刚教授与现场嘉宾一起，郑重地为“钱学森班”揭牌。“钱学森班”落户红岭中学，是钱学森精神在当代深圳校园的热切回响，更是学校践行创新人才培养、回应时代教育使命的重要里程碑。

讲座互动：

打造国之重器，铸造科技丰碑

揭牌仪式后，钱永刚教授为师生们带来题为《打造国之重器 铸造科技丰碑》的专题讲座。

钱永刚教授以翔实的史料、生动的故事，讲述了父亲钱学森回国后带领中国航天事业从无到有、从弱到强的历程。从优先发展导弹的战略决策，到“东风五号”洲际导弹的艰难研制；从东方红一号卫星出厂时的一锤定音，到863计划中力主“飞船方案”……一个个历史瞬间，让在场的师生仿佛置身于那个筚路蓝缕的年代。

“当时我们缺人、缺钱、缺技术，但钱学森先生有一句话：‘外国人能搞，我们中国人为什么不能搞？’”钱永刚教授动情地说，“正是这种不服输的劲头，让我国航天在逆境中起航，在奋斗中坚守。”

他特别提到父亲晚年对人才培养的关切：“2005年，他提出‘处理好科学和艺术的关系就能够创新，中国人就一定能赛过外国人’。这也是‘大成智慧’的核心——科学创新需要形象思维与逻辑思维的结合。”

讲座结束之后，便进入了互动环节。

一位高一学生举手发问：“钱教授，钱老当年面临诸多技术难关，究竟是什么支撑他坚持下来的呢？”钱永刚教授面带微笑地回应道：“是信念。他坚信，只要国家有需要，再艰难的事情也必须办成。你们如今条件如此优越，更应当珍惜，将个人理想与国家命运紧密相连。”

钱永刚鼓励在场的学子们，要树立“关注天下人命运”的志向，培养家国情怀，对世间充满大爱。唯有具备这些素养和信念，方能走得更为长远。

回答“钱学森之问”

书写创新人才培养新答卷

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”二十余年前，钱学森先生这一发问在教育界激起经久不息的涟漪。如今，钱学森之子钱永刚教授在红岭中学亲手为“钱学森班”授牌，这是一个生动的缩影，也是一个崭新的起点——福田区近年不断推动教育新举措，以系统性行动回应“钱学森之问”，书写创新人才培养的时代新答卷。

“钱学森之问”之所以振聋发聩，正在于它直指人才培养的结构性难点：基础教育与高等教育分割、学校围墙与社会资源错配、学科壁垒与评价标准僵化。而福田的探索，恰恰是从这些“痛点”破题——不是零敲碎打的试点点缀，而是全域推进的系统变革。

福田的回答，首先是顶层设计的战略回应。

2025年发布的《“三区两翼一示范”首善教育行动方案》，以三大国家级、省级实验区为抓手，以AI应用与创新人才贯通培养为双翼，构建起从小学到大学的全链条育人体系。

这种“全区一盘棋”的布局，让创新人才培养不再是少数学校的特权，而是每一所学校的共同使命。当“5个一”校园工程让科技校队、AI学伴覆盖全区，，福田正在让“人人皆可成才”从理想走向现实。

福田的回答，更是培养路径的破壁探索。

新成立的鲲鹏少年院是人才培养的“第三空间”，欲打破校际之墙、学段之级、学科之界、评价之尺，让小学生与高中生同组攻关，让数学逻辑与工程实践融为一体。

24位博士导师成为学子的“创新合伙人”，20余所顶尖高校院所共建实验室——这种“极致的连接”，让最优质的资源能够直接“流动”到每一个有潜力的孩子身边。

福田的回答，更是面向全体的普惠承诺。

78所学校落地AI+科技教育场景，40余种AI工具集成于“i福娃”智能教育门户，让大规模个性化教学成为可能。学生们的创新项目从“真问题”出发，经历“真探究”、走向“真应用”。

2025年12月，教育部、广东省教育厅领导亲临福田，这些系列活动既是对广东课改成果的检阅，更是对福田探索的高度认可。

钱学森先生晚年提出“大成智慧”教育思想，倡导打破学科壁垒、融通文理工艺。今天的福田，正在用系统性行动诠释这一思想的时代内涵。

当钱学森精神的种子

播撒在这片沃土

当“让每一个生命都出彩”的理念

落地生根

福田的探索

正在为“钱学森之问”

写下属于这个时代的鲜活答案

文：周正阳

图：红岭中学（红岭教育集团）

执行：张盼梅返回搜狐，查看更多